2016年9月8日 星期四

特教小尖兵 in 中山工商

為了讓畢業在即的國三學生了解不同職種的工作內容,
進一步了解自我的工作能力及職業性向,
特教小尖兵們在純慈老師的帶領下,前往中山工商參加職業試探課程。

穿上了正式的工作服,以整齊清潔的外觀開啟工作的第一步,
孩子們露出了躍躍欲試的表情。

第一週的烘焙課程,特教小尖兵們體驗了紅豆麵包的製作,
從揉麵、包餡、到烘烤,老師和中山工商的學長姐們細心的指導這些新手,
小尖兵們因為不習慣長時間的站立,覺得腳痠了,
但打開烤箱滿室飄香的那一刻,再辛苦也是值得的啦!









2016年6月15日 星期三

趣味排球活動

這學期體育課的主要球類活動為排球,
將孩子同質性分組,運動協調性較好的孩子,可以學習到托球、發球的基本動作,動作較不靈活的,則將活動課程簡化、調整,或改編設計成孩子們可以共同參與的排球遊戲!
平衡活動,將球放置在羽球拍上,讓孩子學習掌握平衡感。

宇謙好棒!將排球平衡得恰到好處。

排球方向盤,動作協調性較好的孩子,低手發球,讓其他的孩子們透過視覺追蹤,利用手邊的呼啦圈,接承排球。

  



2016年6月14日 星期二

2016我們要畢業囉!

一樣的汽球拱門造型,
一樣的校園建築,
一樣的拍照角度,
只是數字偷偷的由103變為104,
我們又有一群孩子要離開希望學園,
邁向另一個學習生活!
不管95 、 92或柴油,記得加滿!
大腳踩下油門,駛向未來的夢想!












2016年6月2日 星期四

2016年5月16日 星期一

有感

今天,我經歷了一段複雜的心路歷程,
在教育的現場,我看到了教育的無限可能,也看到教育的漠視與無為,
一個幸運的孩子,可能拿到前者的入場票,靠著師長的幫助找到生命的出口,
一個運氣不好的孩子,可能不斷的領取後者這類候補票,在等待中繼續長大。


對班上的一位學生,原以為我已經竭盡所能,突破孩子原有的行為標籤與限制,
讓孩子展現現階段最好的狀態,剩餘的,我求助所謂的教育輔導專業、醫療專業,
因為,剩下的問題似乎已非我特教專業所能幫助了。


家長一直以來"溫溫"的互動,偶爾傳遞一些無奈想放棄孩子的訊息,
讓我曾經一度憂心孩子畢業後該怎麼辦?
今天,邀請媽媽來參加個案會議後,
從媽媽的陳述中我慢慢理解了孩子複雜的心理、行為、情緒背後原來有這麼多"過往"。
下班後,忙碌一天的疲憊及無力,被一通電話中斷了,
是媽媽傳遞了關於孩子的重要語音訊息給我,天呀!這是一種無比的興奮感,
我很感謝媽媽願意相信我們,這麼快地就完成了老師的囑託,將這份重要的訊息提供給我,
(起初媽媽連開會都興致缺缺,從未參加過學校相關的教學會議),
我想,家長對學校的信賴是需要老師的經營與努力的,
過程中,我漸漸拋開之前"家長是被動"的看法,
也許家長長期以來的無力無助,甚至對學校互動的"不積極",
也是教育需要去檢討去負責的,因為教育的現場從未給過家長希望與期待?


反覆仔細聽著媽媽給的語音訊息,心中有股喘不過氣的悲傷,
天呀!孩子不只一次地跟我提過她不開口說話是因為說話不清楚,
經過幾次和哥哥及家長的求證下,我一度降低了這項心理因素的可能性,
但這項決定性的證據顯示"孩子說的是真的",
當然,或許還有其他的心理因素困擾著她,
但令我最震撼的是,從幼稚園就不肯開口的她,就這樣一路順遂的升上了國中,
但在過往的學籍輔導資料中,卻沒有任何一筆紀錄留下關於這件事的痕跡,
每個階段接手的老師就這樣習慣的接受了"她不說話"的行為,
卻不曾瞭解過這樣行為背後的心理、情緒,只留下了無數筆負面的行為紀錄。

我不知道自己可以幫助她什麼?但是,我期許自己"堅持"不放棄,
因為如果沒有當初的堅持,就找不到這個答案,
或許,我們突破不了什麼?
但堅持不放棄,孩子就能感受的到,家長就能感受的到,
至少,在教育的生涯中,有人是理解她們的,她在教育的路上不會是空白的後補票。